CICLO: Primer

GRADOS: 1º 2º 3º “A” Y “B”

 

De acuerdo al análisis crítico del cambio cultural de las sociedades a través del tiempo relacionados con la globalización, queremos ampliar el capital cultural de nuestros niños, la comprensión de la historia, progreso, proyección futura y la preservación de nuestra escuela y nuestro barrio; concientizándolos en el cuidado del medio ambiente.

El niño debe dominar múltiples competencias o habilidades para realizar una búsqueda relevante, procesamiento y análisis de información para desarrollar su potencial de aprendizaje.

 

 

Reconocer el sentido de pertenencia, la idiosincrasia, la identidad cultural que a través de los años se ha ido perdiendo. Mediante la investigación, selección, análisis de documentación, entrevistas, vivencias, y producciones escritas, que se llevarán a cabo en un audio libro para promover la alfabetización digital.

 

 

Crear conciencia en la comunidad motivando al alumno o discente para lograr una actitud reflexiva, crítica y un pensamiento divergente, partiendo de situaciones problemáticas para generar aprendizajes significativos.

 

 

 

Organización de un encuentro de alumnos y padres donde se muestren las costumbres y tradiciones del barrio.

Finalidad: poner en evidencia las costumbres, creencias, intereses, gustos, comportamientos y valores.

 

Los grupos estarán integrados por padres y alumnos, cada grupo realizará una actividad diferente a la de los otros.

 

      Realizar un recorrido por la zona cercana a la escuela para indagar sobre los problemas del barrio y las necesidades de los vecinos.

 

      Recopilación de datos sobre el origen del barrio.

 

      Investigación acerca de los fundadores.

 

      Indagación sobre comidas típicas que saben preparar abuelas, madres, padres, tíos/as u otros familiares.

 

      Recopilación de fotografías de las familias. Objetos con historia (máquina, vestimenta, instrumento de música).

 

      Clasificar y reciclar la basura (orgánica e inorgánica) producida en la escuela.

 

      Solicitar a los organismos competentes recipientes adecuados.

 

      Encuesta para convocar a vecinos con habilidades artísticas. 

 

      Actividad final de la primera etapa: muestra de los trabajos realizados por cada grupo.

 

 

Equipo directivo, docentes, auxiliares, alumnos, maestra integradora, maestra de apoyo, y comunidad.

 

Amplificador portátil para trasladar a las aulas, parlantes con micrófonos, pizarra portátil con fibrón, trípode con rotafolio incluido, y libros de literatura de investigación.

 

MATERIALES DIDÁCTICOS (para la implementación de proyectos específicos, a utilizar por los alumnos).

 

Tinta para imprimir, recarga de sistema continuo con activación de chip, papel fotográfico, tinta, fibrones, afiches, rotafolios, cartulinas, etc.

Visita a Crese (Córdoba Recicla Sociedad del Estado), bomberos haciendo charlas preventivas, carteles ilustrativos, pasacalles en hule, impresión de folletos, pancartas.

  

De marzo a Diciembre de 2011

 

Elaboración del libro con la historia del barrio SEP y de la escuela donde se plasmará la investigación realizada en la primera etapa, incluyendo las fotos, trabajos de los alumnos, relatos y otros aportes de los vecinos del barrio. Este libro se realizará en versión digital y serán expuestos al finalizar el año escolar.